8、　　举人 古代：每3年乡试每省100-200人，大约20省，每三年就3/4000人，一年平均1000多点。

过了床单就不能自己吃，不能自己摸了。10、当你有机会吃东西摸东西，但你不吃东西摸东西，这叫支票。

如果没有跑卡，那就叫跑。这个时候，如果你吃的是4和5组合的小三，那么你手里的小三一定是1，2，3组合放在桌面上的。导读 你们好，最近小新发现有诸多的小伙伴们对于同城跑胡子视频，同城跑胡子这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。泸州地区没有这个规矩，难免有所触动。9、如果家里出的牌或自己摸的牌显示出来后没有人摸或跑，可以和手中的牌组合成一句话，或扭牌(如一个小九和一个大九扭一个小九或一个大九)放在桌面上，称为吃牌。

臭偎依一定要说清楚(两暗一清)。2、在忍受了触摸之后，他又靠在卡片上，这叫臭靠。34、3． 在少的后面打对

14、2、创设情景同学们喜欢听故事吗？边请看大屏幕，边听故事。19、学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用长方形表示砖。39、（还能用别一种说法来说吗）③小组练习。34、3． 在少的后面打对。

13、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多？还是一样多呢？你怎么知道的呢？同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。42、这节课学习了什么内容？你学会了什么？同学们真聪明，今天都学习到了知识，其实啊数学王国里还藏着很多奥秘呢，只要同学的认真学习，仔细观察，一定有更大的收获。

Failed to connect to zw.gozuowen.com port 80: Timed out这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧。41、第四环节、课堂总结，畅谈收获。20、 对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生到黑板上用放大的教具摆一摆。33、2．在多的后面打对。

32、那在我们的周围，你还能发现那些同样多，还有多出与少出的事物呢？学生自由观察、交流、评价。11、教学准备：多媒体课件，学生的学具盒。25、请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗？2．认识多、少。26、我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。

8、2．探究用一一对应的方法比较物体的多少，经历观察、操作、体验、交流等数学活动，初步学会从数学的角度去思考问题。导读 大家好,小代来为大家解答以上的问题。

27、图中还可以比什么？学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的物体进行比较。16、同学们看一看，他们在做什么呢？学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。

18、就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗？学生活动。15、看这是谁？这又是谁呢？把小动物的图片贴在黑板上。Failed to connect to zw gozuowen com port 80: Timed out这个很多人还不知道,现在让我们一 大家好,小代来为大家解答以上的问题。22、边说边用小圆点把小兔和砖连起来），正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。12、教学流程： 第一环节、创设情景，导入新课。2、教材分析： 学习比多少，教材分三次活动进行。

23、（板书：同样多）学生读。10、教学重点：引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。

37、①选不同的学具，摆一摆同样多。6、教学目标：1．让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

3、第一次活动是通过比较小兔和砖（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对4块砖，小兔没有多余的，砖也没有剩余的）引出同样多概念。43、板书设计 比多少木头比小猪多 小猪比木头少 同样多。

4、第二次活动是通过小猪和木头（把猪和木头一个一个地对起来，木头多1根）引出多、少的概念。28、我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗？1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。29、（板书多 少）用不同的形式让学生说一说。五、作业寻找生活中的数量关系。

31、同学们，表现非常出色，找到了图中的数量关系。5、第三次活动是通过对教材资源的观察，提出还可以比什么？让学生在生动的情境中进行比较，可以进行动物之间的比较，也可将桌上的水果与猪和兔进行比较，充分感知同样多、多和少。

24、你能边指图边用同样多说一说吗？同桌互说。36、（1）听老师提要求摆一摆。

21、小朋友们评一评，你认为哪种摆法好？好在哪里？课件操作（1只小兔搬1块砖。

7、初步理解同样多、多、少的含义。9、3．初步培养学生的观察能力，语言表达能力，对学生进行互相帮助，乐于助人的思想品德教育。30、你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗？第三环节、巩固练习，强化认知1．探索生活。1、人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教学设计第一单元 《比多少》教学设计第一课时教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1-4题。

17、（渗透互相帮助的德育教育）数一数，有几只小兔？每只小兔搬了几块砖？第二环节观察交流，探究新知1．理解同样多。38、②教师提出具体的图形和具体的数量摆出谁比谁少

35、 鼻息肉为鼻部常见病，是由于极度水肿的鼻腔鼻窦粘膜在重力作用下逐渐下垂而形成。5、嗅觉减退嗅觉减退以至缺失也是鼻息肉的症状表现。

21、因为在哮喘、枯草热(季节性鼻炎)等呼吸道变态反应性疾病中，鼻息肉有较高的发病率，而在呼吸道感染性疾病中(肺脓肿，支气管扩张和肺结核)则极少见。40、鼻息肉的早期症状是很多人应该了解的常识，只有了解了鼻息肉的早期症状，才能更快更准的判断自身的病症情况。